Unser Praktikum an der Karl-Schubert-Schule:
Wir, Catherine Hon und Johanna Gonnermann, sind Studierende der Fachschule Heilerziehungspflege im zweiten Ausbildungsjahr. Durch das Erasmus-Förderprogramm konnten wir mehrere Wochen lang ein Praktikum an der Karl-Schubert-Schule in Wien absolvieren. Dort lernten wir die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen kennen und sammelten neue Erfahrungen für unsere Ausbildung.
Eine Schule mit individueller Begleitung
Die Karl-Schubert-Schule ist eine Waldorfschule für Kinder und Jugendliche mit Behinderung. Einen besonderen Schwerpunkt bildet die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen im Autismus-Spektrum. Die Schule umfasst die Klassenstufen 1 bis 9 sowie drei anschließende Werkstufen.
Etwa fünf bis sieben Schülerinnen und Schüler lernen gemeinsam in einer Klasse. Begleitet werden sie von einer Lehrkraft, einer Assistenzkraft und einem Zivildienstleistenden. Durch diese enge Betreuung kann individuell auf ihre Bedürfnisse und Fähigkeiten eingegangen werden.
Für uns war dieser pädagogische Ansatz eine neue Erfahrung. In unserer bisherigen Ausbildung arbeiten wir mit erwachsenen Menschen. Nun konnten wir erleben, wie pädagogische und therapeutische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen gestaltet wird.
Schulalltag mit Struktur und kreativen Angeboten
Während unseres Praktikums begleiteten wir zwei unterschiedliche Bereiche: Eine von uns war in der 3. Klasse eingesetzt, die andere in der 3. Werkstufe. Dadurch unterschieden sich unsere täglichen Erfahrungen teilweise deutlich.
In beiden Bereichen prägten feste Strukturen und wiederkehrende Rituale den Schulalltag. Sie gaben den Schülerinnen und Schülern Orientierung und Sicherheit. Gemeinsames Singen und das Aufsagen von Reimen waren dabei regelmäßig Teil des Tagesablaufs und schufen eine vertraute Atmosphäre.
Wir begleiteten die Schülerinnen und Schüler im Unterricht und unterstützten sie bei verschiedenen Tätigkeiten. Dabei erhielten wir Einblicke in das Schreiben und Malen, bewusste Bewegung, Eurythmie, Handarbeiten und Backen.
Kreative Arbeiten und Handarbeiten geben Einblicke in die vielfältigen Angebote der Schule.
Individuelle Förderung und Selbstständigkeit
Ein weiterer wichtiger Bestandteil des Schulkonzepts sind individuelle Förderangebote. In Einzeltherapiestunden werden die jeweiligen Förderbedarfe gezielt aufgegriffen. Wir konnten beobachten, wie die Begleitung auf die einzelnen Kinder und Jugendlichen abgestimmt wird: Fähigkeiten werden gestärkt und vorhandene Ressourcen genutzt. Zugleich bleibt möglichst viel Raum für Selbstständigkeit.
Besonders lehrreich war für uns zu sehen, wie wichtig feste Strukturen, klare Abläufe und eine individuelle Begleitung für Kinder und Jugendliche mit besonderen Unterstützungsbedarfen sein können.
Was wir aus Wien mitnehmen
Das Erasmus-Praktikum an der Karl-Schubert-Schule war für uns beide eine besondere und lehrreiche Erfahrung. Wir lernten einen Arbeitsbereich kennen, der sich deutlich von unserem bisherigen Tätigkeitsfeld unterscheidet. Besonders wertvoll war es, die Entwicklung der Kinder und Jugendlichen und ihren Schulalltag begleiten zu dürfen. Dabei konnten wir unsere Kenntnisse aus der Heilerziehungspflege einbringen und erweitern.
Das Praktikum hat uns gezeigt, wie vielfältig die Heilerziehungspflege ist. Das andere pädagogische Konzept, die Einblicke in die Arbeitsweise vor Ort und die Begegnungen werden uns auch über unseren Aufenthalt hinaus begleiten.
Wien auch außerhalb der Schule entdecken
Auch außerhalb des Praktikums gab es Zeit, Wien gemeinsam zu erkunden.
Neben dem Praktikum hatten wir die Möglichkeit, Wien in unserer Freizeit kennenzulernen. An den Wochenenden erkundeten wir die Stadt und ihre Sehenswürdigkeiten. Wir schlenderten durch die Straßen und ließen die besondere Atmosphäre auf uns wirken. So lernten wir auch die österreichische Kultur kennen und verbrachten eine schöne gemeinsame Zeit.
Wir sind dankbar, dass Erasmus uns ermöglicht hat, über den eigenen Tellerrand hinauszuschauen und unsere Ausbildung um diese besondere Erfahrung zu bereichern.
Catherine Hon und Johanna Gonnermann
